為(wei)深化產教(jiao)融合，推動人力(li)資源前沿(yan)實(shi)踐(jian)走進高(gao)校課(ke)堂，2025年6月(yue)3日，山西慧源人力(li)資源集團副總經理馮偉、康志龍，受(shou)邀走進山西工商(shang)學院商(shang)學院，為(wei)2023、2024級人力(li)資源管(guan)理專業學生帶(dai)來(lai)兩(liang)場沉浸式(shi)行(xing)業實(shi)戰課(ke)程。本次(ci)活動通(tong)過“企(qi)業導師進課(ke)堂”模式(shi)，將企(qi)業一線經驗轉化為(wei)教(jiao)學案例，助力(li)應用型人才培養模式(shi)創新(xin)。
馮偉副總的課(ke)堂，以(yi)“組織如人”為隱喻(yu)展開(kai)深度推演(yan)：
借(jie)用“人體系統”解析組織(zhi)健康(kang)——領導是(shi)大腦（戰略(lve)）、結構(gou)是(shi)骨骼（分工）、流程是(shi)神經（協作）、員工是(shi)細胞（活力）。通過“員工能(neng)力(li)-思維-治理”三支柱模型，拆解績(ji)效改革、扁平化架構等(deng)組織(zhi)發展實戰路(lu)徑。
以(yi)某貿易集團“功能(neng)部(bu)制僵化導致決策遲緩”為(wei)例，演示(shi)問(wen)卷調查、訪談(tan)、標桿對標等診(zhen)斷工具和(he)流程。
馮總強調：“組織是有'生命'的，組織也需要通過結構化診斷，來真正搞清楚到底哪里出了問題；組織診斷，就是組織“動起來”的起點”。
在康志(zhi)龍副總的課堂上，傳統(tong)智慧與科(ke)技工具(ju)碰(peng)撞出(chu)思維火(huo)花(hua)：
從(cong)秦國軍功制、科舉策論到AI視頻面試，剖析“能(neng)力×品(pin)德×適配度”三(san)維(wei)測評模型千年(nian)不變的底(di)層邏輯。
從(cong)現場模擬AI微表情分析、情景判斷測試，引導學生(sheng)體驗科技(ji)如何破解“面(mian)試5分鐘定終身”的(de)選才困局。
康(kang)總強調：“人崗(gang)匹配的核心在于發現個體差異化價值”。
課程結束后(hou)，同(tong)學們(men)紛(fen)紛(fen)表示，這場理(li)(li)論與實踐深度(du)融合的(de)課程讓他們(men)受益匪(fei)淺。通(tong)過(guo)(guo)康總對(dui)人才測評工具的(de)創新解讀(du)和(he)馮(feng)總對(dui)組織(zhi)診斷(duan)案例(li)(li)的(de)生動剖析，大家不僅掌握了前沿的(de)人力(li)資源管理(li)(li)方法論，更通(tong)過(guo)(guo)真實案例(li)(li)分析和(he)互動演練，深刻理(li)(li)解了如何將理(li)(li)論轉化為解決(jue)實際問題的(de)能力(li)。
校企協同
該學院教(jiao)研室主任表示："企業(ye)導師進課堂不僅讓學生接觸到最(zui)前沿的(de)行業(ye)實(shi)(shi)踐，也(ye)為教(jiao)學團隊注入了(le)實(shi)(shi)戰智(zhi)慧(hui)。未(wei)來我們將持續深(shen)化校企合作，打造'理論(lun)教(jiao)學-工具(ju)演練-企業(ye)實(shi)(shi)戰'三位一體的(de)人(ren)才培養(yang)模式(shi)，培育既懂專業(ye)理論(lun)又具(ju)備實(shi)(shi)操(cao)能力的(de)新時代(dai)HR人(ren)才。"這一創新探索為人(ren)力資源(yuan)管理課程改革提供了(le)新思(si)路，也(ye)為培養(yang)適應(ying)企業(ye)發展需(xu)求的(de)應(ying)用型人(ren)力資源(yuan)專業(ye)人(ren)才積(ji)累(lei)了(le)寶貴經驗。
慧(hui)源(yuan)集團與山(shan)西工商學院將持續探(tan)索校企協(xie)同(tong)育人新(xin)范式(shi)，為(wei)山(shan)西高(gao)質量發展培育兼具理(li)論深度與市場(chang)銳(rui)度的新(xin)商科人才。
